Emoce u dětí • pohádky • bezpečný rozhovor
Děti často prožívají silné emoce dřív, než je dokážou přesně pojmenovat. Mohou se bát, zlobit, stydět, být smutné, nejisté nebo zahlcené, ale neumějí ještě říct, co se v nich děje. Zvědohlav pomáhá dospělým otevírat emoce u dětí přes autorské pohádky Petra Březiny, profesionálně namluvené audio, ilustrace, otázky a vedenou práci s příběhem. Dítě nebo žák tak nemusí hned mluvit o sobě. Nejdřív může mluvit o postavě.
Emoce nejsou problém samy o sobě. Strach, smutek, vztek, radost, stud, nejistota nebo obava patří k dětskému životu. Problém nastává ve chvíli, kdy dítě neví, co cítí, proč to cítí a co s tím může udělat.
Dospělí někdy chtějí dítě rychle uklidnit: neboj se, nebreč, nezlob se. Jenže pro dítě to něco je. Potřebuje bezpečný prostor, kde může poznat, že jeho pocit má jméno a že se o něm dá mluvit.
Přímá otázka může být pro dítě příliš těžká. Pohádka vytváří odstup, který dítěti pomáhá.
Když se v příběhu bojí Vyplašil, trápí Vědělka nebo obr Hleděl objevuje různé emoce, dítě nemusí hned mluvit o sobě. Může říct, co asi cítila postava a co jí pomohlo.
Zvědohlavovy pohádky pomáhají otevírat strach, smutek, vztek, radost, nejistotu, stud, obavu, zklamání, osamělost, napětí, pocit přehlížení i potřebu někomu se svěřit.
Důležité je, že emoce nejsou v příběhu ukázané jako ostuda. Postava může mít strach a přesto být statečná. Může být smutná a přesto najít pomoc.
Obsah pomůže rodičům, pedagogům, vychovatelům a asistentům pedagoga mluvit s dětmi o emocích citlivě a srozumitelně.
V mateřské škole se pracuje hlavně přes poslech a obrázky. Na 1. stupni ZŠ už mohou žáci o emocích mluvit podrobněji a hledat příčiny i následky.
V mateřské škole děti často prožívají emoce velmi silně. Mohou plakat, vztekat se, bát se odloučení, žárlit, stydět se, těšit se nebo být zahlcené skupinou.
Učitelka může přes pohádku pomoci dětem najít slova: Jak se postava cítila? Co jí pomohlo? Kdo jí byl nablízku?
Na 1. stupni ZŠ se emoce často objevují v souvislosti se vztahy, výkonem, strachem z chyby, porovnáváním, posměchem, nejistotou nebo konflikty mezi žáky.
Zvědohlav nabízí cestu přes příběh. Žáci nejdřív sledují postavu a její situaci, potom hledají, co prožívala, proč se tak cítila a co jí pomohlo.
Doma dítě často prožívá emoce nejintenzivněji, ale ne vždy je umí sdělit. Rodič může mít pocit, že dítě zlobí, přitom se za chováním může skrývat únava, strach, smutek, nejistota nebo potřeba blízkosti.
Pohádka může rodiči pomoci začít klidněji. Stačí číst nebo poslouchat příběh a potom se zeptat: Jak se asi postava cítila? Co jí bylo těžké?
Dospělí někdy vidí hlavně projev: křik, pláč, vzdor, mlčení, útěk, posměch nebo prudkou reakci. Za tím ale často stojí emoce, kterou dítě neumí zpracovat.
Zvědohlav pomáhá rozlišit pocit a jednání. Dítě může mít vztek, ale nemusí druhému ubližovat. Může se bát, ale může požádat o pomoc.
Pohádka je pro děti přirozený vstup do čtení a přemýšlení. Má děj, postavy, prostředí, konflikt, rozhodnutí i konec. Dítě se může ptát, co se stalo, proč se to stalo, kdo komu pomohl a co by šlo udělat jinak.
Přes postavy a jejich rozhodnutí se dá přirozeně otevřít pravda a lež, slušné chování, strach, smutek, odvaha, laskavost nebo vztahy mezi dětmi.
Časté otázky
Děti často silně prožívají, ale neumějí své pocity přesně pojmenovat. Když se naučí emoce rozpoznat a říct nahlas, lépe rozumí sobě i druhým.
Pohádka ukáže emoci na postavě. Dítě nemusí hned mluvit o sobě, ale může nejdřív popsat, co asi cítila postava.
Ano. V mateřské škole se s emocemi pracuje přes poslech, obrázky, jednoduché otázky, ukazování a společný rozhovor.
Ano. Na 1. stupni ZŠ mohou žáci číst, poslouchat, odpovídat celou větou, hledat příčiny emocí a mluvit o proměně postav.
Není potřeba tlačit. Pohádka umožňuje začít nepřímo přes postavu a příběh.
Ne. Hlavní práce probíhá online; metodické průvodce budou po spuštění dostupné také jako PDF soubory pro případný tisk.
S emocemi úzce souvisí strach a úzkost, smutek, vztahy ve třídě, šikana a empatie, pravda a lež, slušné chování i primární prevence.
Další krok
Pokračujte k související pohádce, otázkám nebo materiálům podle věku dětí a cíle práce.